安全第一，安全第一！

是的，无论是父母还是教师，在面对孩子们时，都会牢牢地记住：安全第一。这当然没错，但是，如果……

孩子们在一块儿踢球时，你的孩子重重地摔倒，膝盖破了皮，流了血，以后，你还会让他去踢球吗？

孩子们去爬山，在山里，你的孩子不小心碰到了荨麻，又痛又痒，以后，你还会让他去爬山吗？

一群学游泳的孩子挤着，闹着，又一个个地跳到水里，好不欢喜，可你的孩子一不留神，跳到水里时下巴磕到游泳池的边了，破了，到医院缝了十针，以后，你还会让他去游泳吗？

安全第一，安全第一！

于是，孩子天天待在家里，待在你的眼皮子底下，好像很安全了，但是，你会发现孩子弱不禁风，动不动就生病；你还发现孩子好像越来越笨手笨脚了，你带他去花园玩，走路都容易摔跤，而且，他很难和别的小朋友一起玩，不合群；你甚至发现孩子脸上的笑容也越来越少了。直到有一天你和孩子一起读到一本书《要是陀螺转起来》，孩子会笑着期待地望着你，期待着本该属于他的快乐也能转起来。

《要是陀螺转起来》是宫川比吕著，林明子绘的。宫川比吕曾做过几年小学教员，怪不得他那么懂孩子，那么懂如何与孩子沟通，那么懂如何让孩子们快乐成长啊！他的代表作有《留守老师》《春驹之歌》《四年级三班》等。绘者林明子的代表作品有《第一次上街买东西》《出门之前》《阿秋和阿狐》《我爱洗澡》等。我们还是先来看看《要是陀螺转起来》吧。

《要是陀螺转起来》

（日）宫川比吕（日）林明子著

彭懿周龙梅译

新星出版社

枫树小学的操场尽头有一个游乐场，那里草木葱茏，小溪潺潺，一棵倒下的大树横卧溪上，哈哈，这对孩子们来说不就是一座独木桥吗？孩子们都喜欢来游乐场玩，孩子们在大自然的怀抱里跑哇，跳哇，快乐无比。一转眼冬天来了，在一个降了霜的早晨，一年级的浩杰逞能地单腿在独木桥上蹦过去。霜结了冰，冰包裹着圆滚滚的树干，在这圆滚滚滑溜溜的独木桥上单腿蹦着的浩杰滑了下来，摔断了骨头，医院。从这天开始，学校就用一把大锁锁住了给孩子们带来无限快乐的游乐场。

春天来了，被锁住的游乐场树绿了，花开了，惹得孩子们的心痒痒的。已经上二年级的浩杰和几个好朋友鼓足了勇气去找新来的校长，他们希望校长能打开游乐场的锁头。谁知新来的校长出了一个古怪的点子：要想打开游乐场的锁，就必须赢得转陀螺的比赛。

于是，孩子们为了向往的游乐场，努力学习转陀螺。孩子们从学会转一个到能转四个，孩子们从玩转陀螺到玩踩高跷、玩青柿项链、蒲公英人偶和吹草笛……原来童年可以玩的太多太多，俯拾皆是。

那个可爱的大鼻子校长是懂得童年的，他和孩子们一起玩，他和孩子们一起把陀螺转起来，把游乐场转起来，把快乐转起来。在大鼻子校长的引导和激发下，孩子们知道了更多地玩乐，明白了玩中要注意的问题，而大鼻子校长呢，他听到孩子们的欢声笑语就好开心。

当孩子们看到那位大鼻子校长勾着脚趾头转陀螺的时候，当孩子们看到他戴上青柿子项链登上早操台的时候，当孩子们看到他为吹不响草笛而郁闷的时候，当游乐场的大门重新开启的时候，他们可以去走独木桥，去钻进岩石的凹坑里假装成土地神，他们可以与校长比着劲儿地玩，校长在与孩子们玩中达成了沟通和理解，打开了童年快乐的大门。

两千多年前古希腊哲学家亚里士多德就指出：“生命的本质在于追求快乐”。著名心理学家曾奇峰先生告诉我们，“在任何时候，快乐都是给自己和给他人的最好的礼物。”因为快乐是一种积极的心理品质，它决定了一个人的成功是否是健康人格的副产品；它决定了一个人能否成为最好的自己，做些自己渴望的又具有一定意义的事情；它还决定了一个人是否拥有幸福生活的能力。

而快乐的心理品质是需要从小培养的，是需要在美好的情感体验中让快乐的种子发芽开花的。当快乐成为一种习惯的时候，你甚至不需要给快乐找理由。因为快乐，所以快乐。

在《要是陀螺转起来》里的枫树小学，就是一个能够培养孩子们快乐的心理品质的地方，这不是因为那里有个好玩的游乐场，也不是因为那里有个会玩陀螺的校长，因为游乐场可以被锁头锁住，校长可以一本正经告诫孩子们安全第一，不要乱跑。那么，是因为什么让快乐在这所学校转起来了呢？是那个校长，是那个新来的校长，是那个懂得童年、尊重童年、珍惜童年的校长。

我们是不是也可以像这个校长那样，让快乐在你和孩子之间转起来呢？我们怎样才能给孩子快乐的力量呢？

（1）尊重孩子，用心聆听，不武断地否定。

（2）自然取向，尊崇天性，给孩子随性玩耍的时间。

（3）平等相待，珍惜童年，与孩子同玩。

（4）做有趣的大人，做快乐的达人。

乐观是可以通过学习得到的，在《教出乐观的孩子》一书中，有一些具体的操作指导，感兴趣的家长可以找来看看。

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